<span id="3r7fh"></span>
<span id="3r7fh"></span>
<span id="3r7fh"><video id="3r7fh"></video></span>
<span id="3r7fh"><video id="3r7fh"></video></span>
<strike id="3r7fh"></strike>
<strike id="3r7fh"></strike>
<span id="3r7fh"><dl id="3r7fh"><ruby id="3r7fh"></ruby></dl></span>
<strike id="3r7fh"></strike>

[1]許慈惠.大學生生態分析與改善對策——以上海外國語大學為例[J].蘇州科技大學學報(社會科學版),2020,37(01):101-103.
 Ecological Analysis and Improvement of College Students ——Take Shanghai International Studies University as an Example[J].Journal of Suzhou University of Science and Technology (Social Science),2020,37(01):101-103.
點擊復制

大學生生態分析與改善對策——以上海外國語大學為例()
分享到:

《蘇州科技大學學報(社會科學版)》[ISSN:2096-3262/CN:32-1872/C]

卷:
37
期數:
2020年01期
頁碼:
101-103
欄目:
出版日期:
2020-01-28

文章信息/Info

Title:
Ecological Analysis and Improvement of College Students ——Take Shanghai International Studies University as an Example
作者:
許慈惠
上海外國語大學 日本文化經濟學院,上海 200083
關鍵詞:
生態學教育生態大學生生態教學效果
分類號:
G645.5
文獻標志碼:
A
摘要:
當今,盡管大學對教學重視度不斷升溫,教學方法推陳出新,但學生價值觀日趨多元化,演繹出許多不理想的學生生態,導致學生生態與教學效果的內在邏輯悖論,教學質量也因此無法得到正相關的提高。大學內,學生選課情況、課余時間安排、撰寫畢業論文的態度不盡如人意。社會大生態、互聯網效應、校園環境、就業實習單位的用人態度以及生源質量成為影響學生生態的主要因素。身處教育生態環境的大學人雖然無力改變社會大生態,但應更多地富于責任心,正視學生生態問題,力所能及地改善校園中的學生生態,從而提高大學教學質量。
更新日期/Last Update: 2020-03-20
万美彩票